金融文化参讯-吉林（徐欣强）党的二十大报告指出，用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务。从报告中，可以看出党中央对党员教育管理工作提出了时代化、现代化的要求。因此，我们要始终坚持以党的创新理论为指导，不断加强和改进党员教育管理，时刻保持党员教育的先进性和时代性。

继承革命传统教育。全面加强党的思想建设，就要进行革命传统教育，引导党员铭记党的奋斗历程，弘扬党的优良传统，传承红色基因，践行共产党人价值观，激发爱国主义热情。一要坚定理想信念，理想信念是共产党人最重要的党性，对党员理想信念教育是对党员全过程、全方位教育培训的前提和根本。坚持理想信念教育，就要以党的最新理论成果不断巩固和加强党员党性修养，增强政治定力，强化宗旨意识，树立担当精神，将崇高的信仰变成强烈的为人民服务的使命感，永葆共产党人的精神品格二要坚持学用结合，坚持学思用贯通、知信行统一，是党员教育管理工作中的重中之重，要教育党员运用党在各个不同时期的重要理论和习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作所必须具备的思维方式和行为习惯。坚持融会贯通学用结合，把学习成效转化为发展实践。三要传承红色基因，在新的历史时期，要坚持以传承红色基因，弘扬红色精神为主线，以革命精神激励党员担当作为，扎实工作，奋勇前行。在党史教育的感召下进一步统一思想，凝聚力量，坚定理想信念，坚持创新创造，以更高的标准、更严的要求、更实的作风，切实担负起推动高质量跨越式发展的历史使命。

创新传统学习形式。在开展理论学习过程中,既要注重用好传统的学习教育模式，如理论中心组会议、党员大会、专家辅导等形式，同时在学习教育方式方法上,也要紧密结合工作实际和组织特点，进行创新。改进学习方式，转变以往学习会议上党组织书记“一言堂”的局面，以全体党员共同参与学习为主的新格局。如，党支部组织开展辩论会，将党员划分为两个对立阵营，对学习内容按正、反两方面进行准备，所有党员在会议上进行正反方辩论，辩胜者予以奖励。这种学习方式能够刺激党员的“精神味蕾”，充分调动学习的积极性，变被动学习为主动学习,达到“理越辩越明、道越论越清”的学习效果。丰富学习内容，在学习各级文件精神和条例法规内容中，用接地气的白话和实例增强内容的可读性，也可以讲一些跟学习内容相关的小故事，让党员同志们对内容掌握的更加清晰，从而让枯燥的学习内容变得更加生动。活跃学习气氛，由支部党员轮值会议主持人，主持召开学习会议，会前由主持人精心准备，根据学习内容开展个性化集体学习，这种个性化主持可以打破全年老面孔领学的传统学习方式，让学员有耳目一新的感觉，既调节了学习气氛，又增强了学习氛围。

改进传统教育方式。在传统的教育方式基础上，应解决针对性不强和与实际工作不深入等问题，在增强党性和宗旨意识方面要达到预期目标要求，不断改进讲党课等教育方式。一要结合党史讲，为了激发党员爱党爱国情怀，传承红色血脉，进一步强化广大党员的党性修养。党支部书记要讲授党在革命、建设和改革等各个时期的光辉历程、以作出重大贡献的先进人物感人事迹为主线，结合发生在身边的先进典型事迹讲党课，引导党员把党的红色基因加以传承并发扬光大。二要结合时点讲，如在春耕时期，围绕廉洁教育讲授党课，防止党员和信贷员在发放农业贷款时，借职务之便，收受客户贿赂，引用发生在农信社因受贿而受到党纪国法处理的真实案例。以警示教育为主题的党课，能够以时点和岗位需要，实现深入人心，取得良好的效果。通过此次党课，增强党员的廉洁自律意识、法治观念和群众工作能力。三要结合社史讲，深度挖掘农村信用社的历史沿革，以其在各个时期发挥的作用为主线讲党课。农村信用社历经时代变迁，饱经沧桑，在党的领导下，华丽转变为农商行，始终不变的是“服务三农”的初心。党支部书记可以根据农村信用社的发展历程，讲一堂“守望百年初心、情系三农使命”的党课。让党员深入了解农信社的百年沧桑巨变和成长历程，提升党员的工作热情，为在农信社工作而骄傲，更好的为农村经济发展服务。

完善传统评价机制。在开展对党员教育的过程中，要解决好基层党组织制定教育培训计划和组织开展的实效性上存在监督、考核不细致的问题，从源头上把好关。对党员教育培训计划做好审核。党员教育培训工作是一项系统性工程，要以党内法规的形式，明确各级党组织的职责。上级党组织要对下基层党组织的年度教育培训计划严格审核，审核培训目的是否明确，要把“党性教育+政策教育+技能教育”作为党员教育培训的主要内容。审核教育培训项目是否符合本单位工作实际，是否考虑党员年龄结构上的差异。审核是否在“规定动作”的基础上，制度个性化、多样化、精细化的“自选动作”。对党员教育培训实施做好监督。党员教育培训的实施效果是整体工作的关键因素。上级党组织要对教育培训上进行全过程的监督事关教育培训的质效，因此，要对每项教育培训活动是否具有针对性和感染力进行有效监督，防止教育培训活动表面化、形式化，既“劳民”又“伤财”，达不到党员教育管理的质效。对党员教育培训效果做好总结。上级党组织在开展党员教育培训活动后，要及时对教育培训活动的效果进行评价和总结，分析活动的成绩和不足，及时调整努力的方向。要采用谈心谈话、问卷调查等方式，问询党员的切身感受，来评价教育活动的质效，量化检验标准。同时，把党员参加教育培训的基本情况、学习效果作为党组织书记述职评议和党员的民主评议、评先选优的重要依据。